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资料分析题目所需术语之二

发布:2009-10-20    来源:江西公务员考试网 字号: | | 我要提问我要提问

在我们的生活中,统计数字的使用大有裨益,其使用范围之广不容质疑。公务员考试《行政职业能力测验》科目的资料分析模块,其分值占据总分的1/5左右,因此熟练掌握统计数字的应用是一个大的得分点。多数考生因为缺乏统计常识,造成概念不清、范围不明,在资料分析模块失分现象严重。

 

试举生活中几例,以便大家理解掌握:

 

1、“番数”和“倍数”混淆

某水泥厂厂长说,我厂水泥的产量今年将比去年翻两番,由年产3.6万吨增加到7.2万吨。

正确的说法应该是:今年的产量为去年的2倍,或比去年增长一倍。番数=基数×2

 

2、“增长”和“增加”混淆

某镇2001年乡镇工业总产值是1486万元,2002年是1763万元。镇长汇报时说,我镇去年乡镇工业总产值比上年增长277万元,增加了18.64%

 

“增加”一词所表示的是绝对数,是报告期数字减基期数字所得到的差,它说明了事物的发展水平。“增长”一词所表示的是相对数,是报告期数字减去基期数再与基期数相比较(用百分数或倍数表示),它反映了事物的发展速度。所以,增加和增长两个词虽为同义语,但在反映统计数字时有一定的差别,不能混淆。

 

正确的说法应该是:某镇2002年乡镇工业总产值比2001年增加277万元,增长了18.64%

 

3、“百分数”与“百分点”混淆

某单位领导在汇报本单位干部文化结构时说,2002年大专以上文化占干部总数82%,比1997年的65%上升了17%

 

注意:表示构成的变动幅度不宜用百分数而应用百分点。因为百分点是指不同时期以百分数形式表示的相对指标(如速度、指数、构成等)的变动幅度。

 

正确的说法是,2002年大专以上文化占干部总数82%,比1997年上升了17个百分点。

 

4、使用倍数来表示下降或减少幅度

经常可以看到使用倍数来说明下降或减少幅度之大的。如:某种病的发病率由去年的30%下降到今年的15%,下降了1;某种产品的成本由去年的120元一吨下降到今年的60元一吨,减少了1倍。

 

注意:倍数一般是表示增长或上升幅度的,不宜用于表示减少或下降。

 

上述正确说法应该是:某种病的发病率下降了15个百分点,某种产品的成本下降了50%

 

总之,数字是统计的语言,也是分析事物论事推理的重要依据。也是考生必须掌握的知识点之一。


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